Les activités de l’ADMEE- Section Liban au cours de l’année 2025

Au cours de l’année 2025, la section libanaise de l’ADMEE a poursuivi avec dynamisme sa mission de promotion de la recherche, de la réflexion et du partage d’expériences autour des questions d’évaluation en éducation. Dans un contexte marqué par les transformations pédagogiques et les défis liés à la digitalisation et à la différenciation des apprentissages, les activités menées ont visé à renforcer les liens entre les chercheurs, les formateurs et les praticiens du terrain.
À travers des séminaires, des ateliers collaboratifs, et des conférences en ligne , la section Liban a contribué à nourrir le débat scientifique et à soutenir l’évolution des pratiques évaluatives au sein des institutions éducatives. Ces initiatives s’inscrivent dans la continuité des orientations de l’ADMEE internationale, tout en tenant compte des spécificités du contexte libanais et des besoins émergents du système éducatif.

Conférence de Camille Larcin-2 Dans un contexte marqué par des crises systémiques et des mutations profondes du monde académique, cette communication propose la notion de « pédagogie de la robustesse ». Inspirée des travaux du biologiste Olivier Hamant, cette approche défend l’idée que la capacité à durer et à évoluer dans la complexité ne repose pas sur la rigidité, mais sur une souplesse structurée, analogue au vivant. Elle invite à concevoir des dispositifs pédagogiques capables d’intégrer l’imprévu, de valoriser l’erreur, d’accueillir la diversité des parcours étudiants et de développer la réflexivité. Située à la croisée de la biologie, des sciences de l’éducation et de la philosophie des savoirs, cette démarche s’appuie sur l’analyse qualitative de dispositifs expérimentaux et sur des retours d’expérience universitaires. L’objectif est de questionner les conditions nécessaires pour une formation qui dépasse la simple adaptation et prépare à une action responsable et située dans l’incertitude.

Conférence de Philippr Tremblay Dans le cadre de la promotion d’une école inclusive, l’évaluation orthopédagogique occupe une place essentielle. Elle permet non seulement de mieux comprendre les besoins des élèves, mais aussi d’adapter les interventions pédagogiques afin de favoriser la réussite de chacun. C’est dans cette perspective que nous avons l’honneur d’accueillir le Professeur Philippe Tremblay, spécialiste en Sciences de l’éducation à l’Université Laval (Canada). Il partagera son expertise et ses réflexions autour du thème : « L’évaluation orthopédagogique au service de l’école inclusive ». La conférence se tiendra le lundi 6 octobre 2025, de 19h00 à 20h30 (heure du Liban). Elle s’adresse à tous les éducateurs, enseignants, responsables scolaires et professionnels de l’accompagnement désireux d’approfondir leur compréhension des pratiques inclusives et de découvrir des outils concrets pour enrichir leur démarche éducative. Adoptée en 1999 au Québec, la Politique de l’adaptation scolaire a mis en avant l’intégration, la prévention, l’intervention précoce et l’évaluation, ouvrant la voie à une approche différenciée des apprentissages pour les élèves HDAA. Dans ce contexte, l’évaluation orthopédagogique s’est développée comme une démarche propre, distincte des évaluations cliniques et enseignantes, visant à cerner les obstacles et les leviers d’apprentissage afin d’adapter l’enseignement.

La conférence du Professeur Philippe Tremblay présentera les fondements et la méthodologie de cette approche, en en proposant une analyse critique et des exemples concrets utiles aux enseignants, chercheurs et orthopédagogues. Les objectifs sont de /d’ :

– situer l’évaluation orthopédagogique dans une perspective systémique ciblant lecture, écriture, mathématiques et stratégies d’autorégulation ;

– identifier les besoins pédagogiques selon la difficulté de l’élève ;

– adapter les interventions aux profils et caractéristiques des apprenants en difficulté ou en situation de handicap.

Ancien instituteur en enseignement ordinaire et spécialisé, puis chercheur à l’Université Libre de Bruxelles, Philippe Tremblay est aujourd’hui professeur en Sciences de l’Éducation à l’Université Laval, au Québec. Auteur de nombreuses recherches sur l’évaluation et l’inclusion scolaire, il apporte une expertise reconnue dans ce domaine. Pour l’inscription appuyer sur le lien suivant :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScVzTbjeCxJBGR9Fr0OGl28JY803W0RtTKWJbzgRYks-RWsJA/viewform