29 juin 2023 – Conférence de Benoît Escrig – (Re)donner du sens à l’évaluation des compétences.

Publié le 02/04/2023

Benoît Escrig : (Re)donner du sens à l’évaluation des compétences.

 

29 juin 2023

de 17h00 à 18h30 (UCT+1)

Vidéoconférence 

Lien d’inscription :  https://framaforms.org/inscription-a-la-conference-de-benoit-escrig-1680598113

Les équipes en charge de projets de transformation des programmes d’étude selon l’approche par compétences (APC) se retrouvent parfois en difficulté quand arrive le moment d’aborder la question de l’évaluation des compétences. Comment faire, comment procéder ? Nous proposons de traiter cette question en la replaçant dans la perspective de l’alignement pédagogique. Pour pouvoir évaluer des compétences, il s’agit avant tout de les formuler sous la forme d’acquis d’apprentissage évaluables, c’est-à-dire dont l’acquisition est observable et mesurable. Pour cela, nous mobiliserons les concepts de tâche, d’activité, de situation et de réflexivité. En explicitant ainsi les compétences, nous verrons qu’il est possible d’avoir une idée plus claire, plus précise de ce qui doit être évalué et de comment cela doit être évalué. Le défi est le suivant : expliciter les compétences pour anticiper et faciliter leur évaluation.

 

Benoît Escrig est titulaire d’un diplôme d’ingénieur en électronique et du titre de docteur en traitement du signal. Durant vingt-cinq ans, il a enseigné les télécommunications en écoles d’ingénieurs et a mené des activités de recherche dans le domaine des systèmes de communications mobiles et satellites, d’abord à l’ENSEIRB-MATMECA à Bordeaux puis à l’ENSEEIHT à Toulouse. Depuis 2014, il consacre l’essentiel de son temps à l’accompagnement pédagogique. De 2014 à 2020, il a exercé la mission de conseiller pédagogique à l’Institut National Polytechnique de Toulouse (Toulouse INP), puis celle de vice-président délégué à la transformation pédagogique, de 2020 à 2022. Depuis 2015, Benoît Escrig participe, au niveau de l’Université Fédérale de Toulouse, à la formation des enseignants du supérieur à la pédagogie universitaire (doctorants, enseignants-chercheurs stagiaires et enseignants-chercheurs titulaires). Depuis 2015, il accompagne également les établissements et les équipes pédagogiques à l’approche par compétences, que ce soit à l’université ou en école d’ingénieurs.

Vidéo de présentation: