18 mai 2022 : conférence de Paul Olry

Stages ou/et pratiques au travail :
les attentes, les intentions, les missions rendent-elles l’évaluation aveugle aux apprentissages et aux difficultés ?

Paul OLRY

Professeur émérite d’AgroSup Dijon

mercredi 18 mai 2022 de 17h à 18h30

Inscription : https://forms.gle/TyyqWmdohsR8Sg8H9 (HEFP-Lausanne ou en ligne)

Zoom meeting – https://ehb-swiss.zoom.us/j/67673649553 – Mot de passe envoyé par mail aux personnes inscrites 

Résumé : 

Parmi les dimensions de l’évaluation, ses objets sont souvent ramenés aux catégories individus/agents et aux dispositifs/ actions de formation. Les espaces-temps traversés par des apprentis, des nouveaux entrants jeunes (ou moins jeunes) nous renseignent sur l’évaluabilité d’objets susceptibles de témoigner d’apprentissages professionnels qui traversent les catégories premières. Les stages, les pratiques de travail, les moments de formation constituent un observatoire de ces objets.

En premier lieu, on abordera la distinction entre des objets évaluables et les mots qui les désignent dans de tels contextes. Par exemple, l’usage du terme de « compétence » pour évaluer, ne rend compte souvent que de sa part conventionnelle. Le réel des attentes, des intentions, de l’expérience, des façons de faire qui pourraient documenter des critères proches des processus de l’apprendre et/ou du faire. En second lieu, on abordera quelques approches d’enquête relatives à ce qui pourrait constituer, au travers de traces d’activité, des objets d’évaluation plus fidèles à une intelligence professionnelle progressivement acquise. Enfin, on s’intéressera à l’intérêt de ces traces dans la visée d’une évaluation  aux apprentissages et aux difficultés des apprenants.

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